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小学提倡老师写儿歌式评语 拉近师生距离

2019-07-12 21:45


  临近学期期末,汉阳区楚才小学各个班级如火如荼地开展着学生评价活动,其中,老师对学生的评语就是重要一环。

  楚才小学是该区2009年才开办的一所新学校,该校提倡老师写评语越有个性越好,既要简明扼要概括出学生的特征,又要琅琅上口,有节奏感,让家长爱读,学生爱看。

  黄铁明、黄铁生小哥俩是一(3)班的一对双胞胎。班主任熊焕真在他俩的评语中“唱”起了儿歌:“一(3)班,真奇怪。两小儿,一脸面,那就是,铁明、铁生双胞胎。(呵呵)双胞胎,真不赖:讲文明,讲友爱……哇,优点多多,说不。”对于班长徐欣怡,熊老师的“赞美歌”让小姑娘乐得合不拢嘴:“小班长,真漂亮!大眼睛,有灵气。论能力,排第一,论态度,呵呵,你来说说排第几?”

  据了解,熊老师班上有14名学生,每个学生都获得了老师的儿歌式评价。夸奖归夸奖,面对学生身上的不足,熊老师还是实事求是地指了出来,只不过更加艺术化。

  “这样的评语充满了才气和灵气。”该校校长禹妮如是评价熊老师的评语。她认为,儿歌式评语不仅对学生的描述形神兼备,而且琅琅上口,相信不仅孩子们会喜欢,也容易得到家长的认可。

  从教20余年,禹校长的感受是,家长对老师的要求越来越高,老师的评语也成了家长评价老师的一面镜子。从早期鉴定式评价“该生……”,到六七年前的对话式评价“你……”,再到如今花样百出的个性评价,评语也经历了“三部曲”,它不再是几句简单的总结,而是老师拉近和学生、家长距离的重要手段

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